La ministre de l’Éducation dévoile la vision du gouvernement en matière d’éducation

Texte du communiqué du 15 mars 2019

La ministre de l’Éducation a présenté aujourd’hui la nouvelle vision du gouvernement en matière d’éducation, L’éducation à l’œuvre pour vous. Voici un sommaire des documents d’information qui s’y rattachent.

REMARQUE : Pour voir comment la sous-ministre a présenté cette nouvelle vision aux conseils scolaires, veuillez consulter notre sommaire de la note de service 2019:B08.

Modernisation des salles de classe

Technologie (bande passante)

L’ensemble des élèves et du personnel enseignant de l’Ontario auront accès à des services Internet fiables, rapides, sécuritaires et abordables à l’école, à raison d’un mégabit par seconde par élève, dans toutes les régions de la province. Ce projet sera terminé d’ici l’année scolaire 2021-2022. Les besoins de chaque école seront examinés et des solutions techniques individuelles seront mises en œuvre.

Apprentissage électronique

À compter de l’année scolaire 2020‑2021, le Ministère centralisera la prestation de tous les cours d’apprentissage en ligne afin de permettre aux élèves d’accéder plus facilement aux possibilités et aux programmes éducatifs, quel que soit l’endroit où ils vivent en Ontario.

Les élèves du secondaire devront obtenir au moins quatre crédits d’apprentissage électronique sur les 30 crédits qui sont nécessaires pour répondre aux exigences d’obtention du Diplôme d’études secondaires de l’Ontario. Cela équivaut à un crédit par année, avec des exemptions pour certains élèves sur une base individuelle. Ces changements seront mis en place progressivement, à partir de l’année scolaire 2020‑2021.

Grâce à ces modernisations, la subvention pour l’amélioration des programmes au palier secondaire ne sera plus nécessaire.

Téléphones cellulaires

L’utilisation des téléphones cellulaires dans les écoles pendant les heures d’enseignement sera interdite à compter de septembre 2019. Elle sera toutefois permise à des fins éducatives (selon les directives du personnel enseignant), pour des raisons de santé et médicales, et pour aider les élèves ayant des besoins particuliers. Les conseils scolaires et les groupes d’intervenants seront consultés pour s’assurer que les élèves et les parents connaissent bien les nouvelles lignes directrices, y compris les exceptions. Le Code de conduite provincial sera mis à jour pour refléter ce changement.

Effectif des classes

Le Ministère conservera le cadre actuel relatif au plafond de l’effectif des classes en ce qui concerne les élèves de la maternelle à la 3^e année.

Les changements proposés pour l’année scolaire 2019‑2020 sont les suivants :

• Intermédiaire (de la 4^e à la 8^e année) – Les conseils scolaires seront tenus de maintenir un effectif moyen des classes à l’échelle du conseil à 24,5 élèves ou moins, tandis que l’effectif moyen financé augmentera légèrement, passant de 23,84 à 24,5 élèves. Cela permettra « d’uniformiser le financement ainsi que l’effectif des classes dans l’ensemble de la province, étant donné qu’il y a toujours eu des variations pour ces années d’études ».
• Secondaire (de la 9^e à la 12^e année) – L’effectif moyen des classes passera de 22 à 28 élèves afin d’harmoniser l’effectif des classes du secondaire avec celui des autres provinces et territoires. Les conseils scolaires seront tenus de maintenir l’effectif moyen des classes à l’échelle du conseil à 28 élèves ou moins et l’effectif moyen financé sera porté à 28 élèves pour appuyer ce changement. Le financement pour le fonctionnement des écoles sera rajusté en conséquence.

Ces changements seront mis en œuvre progressivement, grâce à la protection contre l’attrition. « Pour offrir une certitude aux familles, au personnel et aux conseils scolaires […], le gouvernement entend procéder aux prochaines étapes, incluant toute législation nécessaire, à temps pour la prochaine année scolaire. »

Pratiques d’embauche

« L’objectif du gouvernement est de travailler avec ses partenaires du secteur de l’éducation afin d’améliorer la mobilité du personnel enseignant tout en augmentant la transparence, l’équité, l’uniformité et l’obligation de rendre des comptes pour ce qui est de l’embauche du personnel enseignant dans tous les conseils scolaires. »

Subventions pour les besoins des élèves (SBE)

« Les SBE pour l’année scolaire 2019‑2020 refléteront de modestes changements axés sur la prestation des ressources nécessaires pour appuyer les résultats des élèves et un modèle de financement durable qui porteront leurs fruits pendant plusieurs années. »

• Fonds pour les priorités locales – La question de savoir si le financement de la dotation sera prolongé est assujettie au processus central de négociation collective à venir. Les augmentations salariales seront maintenues ainsi que le financement des directions d’école et des directions adjointes. Ce financement ne devrait pas prendre fin avant le 31 août 2020.
• Allocation au titre du volet Ajustement des coûts –Étant donné que les conseils scolaires disposent d’autres subventions pour répondre à leurs besoins en dotation, ce montant sera supprimé pour l’année scolaire 2019‑2020.
• Supplément de transition des ressources humaines – Ce supplément sera supprimé pour l’année scolaire 2019-2020.
• Facteurs de capacité d’accueil des salles de classe – Pour tenir compte des changements proposés à l’effectif des classes au secondaire, les facteurs qui déterminent le financement pour le fonctionnement des installations scolaires seront rajustés.
• Financement pour les services publics – Comme par les années passées, le financement sera augmenté pour couvrir les coûts accrus associés au chauffage et à l’éclairage des installations scolaires.
• Financement du transport scolaire – Le financement sera augmenté pour couvrir les coûts plus élevés associés au transport scolaire. De plus, des soutiens financiers supplémentaires sont prévus pour les conseils scolaires qui exploitent des services de transport efficaces, mais pour lesquels les coûts du transport scolaire dépassent le financement prévu à cette fin. Le Ministère a l’intention d’entreprendre un examen de la formule de financement du transport scolaire afin de mettre en place un système plus efficace et responsable en Ontario.

Modernisation de l’apprentissage

Mathématiques

Le Ministère mettra en œuvre une nouvelle stratégie sur les mathématiques, qui propose l’intégration sur quatre ans d’un nouveau programme-cadre de mathématiques pour tous les élèves, à chaque année d’études. Ce programme « mettra l’accent sur les concepts et les compétences de base ». Ses premiers éléments seront disponibles en septembre 2019.

Le gouvernement a déposé un projet de loi qui obligerait les nouveaux membres du personnel enseignant à se soumettre à un test de connaissances en mathématiques avant de pouvoir diriger une classe à titre de professionnels. D’ici le printemps de 2020, il deviendrait obligatoire de réussir le test pour recevoir l’agrément de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario. Le gouvernement financera des cours de qualification additionnelle en mathématiques pour les enseignantes et les enseignants qui font déjà partie du système.

Disciplines STIM

Le gouvernement propose une nouvelle stratégie en matière d’apprentissage des disciplines STIM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) de la maternelle à la 12^e année. La première étape sera de procéder à la révision immédiate du cours obligatoire d’exploration de carrière de 10^e année, afin d’y ajouter un volet sur la nature changeante du travail, sur le rôle des compétences transférables et sur l’importance des disciplines STIM dans les industries clés à forte croissance. Ce cours sera publié vers la fin du mois de mai et intégré au curriculum en septembre 2019.

La stratégie comprendra une révision des programmes-cadres d’affaires et commerce et d’études informatiques, qui seront désormais axés sur le développement de compétences professionnelles, notamment l’entrepreneuriat, la pensée informatique et le codage. En 2019-2020, le Ministère entamera des recherches et des analyses comparatives avec les programmes d’études d’autres provinces et territoires, dont les résultats serviront de base pour la révision de ces programmes-cadres.

Métiers spécialisés

« Le ministère de l’Éducation travaillera en étroite collaboration avec le ministère de la Formation et des Collèges et Universités en vue de sensibiliser les élèves et leurs parents aux métiers spécialisés, à la technologie et à la formation par l’apprentissage ainsi que de promouvoir les cheminements de carrière vers ces secteurs en demande. »

Littératie financière

La littératie financière deviendra une composante importante de l’enseignement obligatoire du cours révisé d’exploration de carrière de 10^e année, qui sera publié vers la fin du mois de mai et intégré au curriculum en septembre 2019. Elle sera également un point d’intérêt dans le programme-cadre de mathématiques révisé qui sera intégré graduellement pour toutes les années d’études.

Éducation autochtone

Une version révisée du programme-cadre d’Études des Premières Nations, des Métis et des Inuits de la 9^e à la 12^e année sera publiée vers la fin du mois de mai et intégrée au curriculum en septembre 2019. Le Ministère poursuivra sa collaboration avec les partenaires autochtones afin de développer une approche qui mènera à une révision plus approfondie de ce thème dans l’ensemble des matières, des années d’études et des cours du curriculum.

Curriculum numérique

Une nouvelle plateforme numérique sera mise en place et permettra aux membres du personnel enseignant, aux parents et aux élèves d’avoir accès aux programmes-cadres et aux ressources d’apprentissage de manière conviviale et compatible avec les appareils mobiles. La première phase de cette nouvelle plateforme sera lancée en septembre 2019.

Modernisation du programme-cadre d’éducation physique et santé

Le nouveau programme-cadre qui sera enseigné au palier élémentaire sera publié vers la fin du mois de mai et sera mis en œuvre en septembre 2019. Jusqu’à la fin de l’année scolaire 2018-2019, le personnel enseignant continuera de se servir du programme-cadre de 2018 et des ressources adaptées à l’âge des élèves et fera preuve de jugement professionnel pour enseigner cette matière en classe.

Le Ministère travaille actuellement avec Santé mentale en milieu scolaire Ontario (anciennement l’Équipe d’appui pour la santé mentale dans les écoles) pour améliorer l’enseignement de la santé mentale dans le programme-cadre.

Changements au cycle primaire (de la 1^re à la 3^e année)

Les élèves commenceront à acquérir des connaissances et des compétences liées à des concepts importants qui favorisent leur santé mentale, notamment la résilience, de bonnes habitudes alimentaires, leur sécurité personnelle (notamment les commotions cérébrales) et des comportements de bienveillance, dont la prévention de l’intimidation. Ils apprendront aussi le nom exact des parties du corps, incluant les organes génitaux (1^re année).

Les élèves commenceront aussi à acquérir des connaissances et des compétences à l’égard de sujets importants comme l’image corporelle positive, le consentement, la famille et les relations saines ainsi que la sécurité en ligne.

Changements au cycle moyen (de la 4^e à la 6^e année)

En plus de poursuivre l’apprentissage des sujets abordés au cycle primaire, les élèves commenceront à acquérir des connaissances et des compétences à l’égard de sujets importants tels que la consommation de drogues, les dépendances et les comportements qui y sont liés. C’est à ce stade-ci que seront présentées de nouvelles informations sur le cannabis et les risques considérables associés aux opioïdes (6^e année).

La puberté, la reproduction sexuelle (5^e année) et l’orientation sexuelle (5^e et 6^e année) sont d’autres sujets qui seront abordés.

Changements au cycle intermédiaire (7^e et 8^e année)

En plus de poursuivre l’apprentissage des sujets abordés au cycle moyen, les élèves commenceront à acquérir des connaissances et des compétences à l’égard de sujets importants tels que l’abstinence, le sextage, la contraception, la tolérance et le respect, les rapports sexuels et les infections transmissibles sexuellement. Au cours du second semestre de la 8^e année, ils apprendront ce qu’est l’identité de genre et l’expression de genre.

Politique relative au retrait

Afin d’assurer le respect des parents, le Ministère offrira à compter de 2019‑2020 une politique d’exemption semblable à celles mises en œuvre dans d’autres administrations.

Modules en ligne

Il offrira également des modules en ligne à l’intention des parents qui souhaitent aborder à la maison divers sujets liés à ce curriculum, une fois leur enfant prêt à les aborder.